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            班级建设调查问卷  【总投票数:5460 人】
班级文化是班级凝聚力和良好班风的载体,是班级整体风貌的体现,是班级的灵魂。加强班级文化建设,增强班级凝聚力,创造良好班风,有助于我们创造优越的学习环境,这对启迪我们的思想,陶冶个性,激发情感,塑造人格有着重要的意义。本次调查旨在提升班级班风和学风建设,请各位同学依据自己班级情况如实填写。
你们班有班服,班级目标,班歌等内容吗?〗(单选)
  有
  没有
  忘记了
你们班级的班干部有号召力和威信力吗?〗(单选)
  有
  一般,个别人有
  完全没有
你觉得一个班级最重要的是什么?〗(单选)
  荣誉感
  归属感
  其他
你觉得班级除了搞好学习之外还应该组织一些什么类型的活动?〗(单选)
  烧烤,春游等户外活动类,这样会增进班级凝聚力
  歌舞大赛,诗歌朗诵等文艺类,这样会增添班级学习情趣
  学术研究,探寻真理等学术类,这样会提高班级同学的学习成绩
你积极主动参与班级活动吗?(比如班会,团组织生活,素质拓展等)〗(单选)
  经常,至少两周一次
  较少,一个月一次
  视活动情况而定,一学期一次
  无,从未参加过
组织班级活动是班干部商讨还是全班同学一起商讨呢?〗(单选)
  完全由班干部决定,其他同学几乎不做参与
  由全班同学一起商讨后做决定
  不知道,未参与过
你怎样评价班级里集体活动的质量与效果?〗(单选)
  很好,促进班级文化建设,加强了凝聚力
  质量一般,过得去
  质量一般,过得去
  滥竽充数,质量差,只是走形式
你希望老师在班级建设中扮演怎样的角色呢?〗(单选)
  主导者,大部分以老师的想法为主,同学帮助老师建设班级
  辅导者,主要以班级同学想法为主,老师给班级同学给出建议或者意见,帮助班级同学建设班级
  无所谓,老师为主导者或者辅导者都可以
班干部或者辅导员老师有经常和同学们交流吗?〗(单选)
  经常交流,但是大部分都是班干部或者老师找同学
  偶尔交流,同学会主动找老师
  从不交流
你希望辅导员与同学之间相处得像〗(多选)
  朋友,可以互相说心里话
  长辈,给与同学生活或学习上的关怀和疼爱
  仅师生关系,给与同学指导和教育
你除了与室友交流还和其他哪些同学交流〗(单选)
  本班同学
  同组织的同学,比如团学,党组织或者社团组织
  教学班的同学
  仅与室友交流,无其他人
你是否感觉班级里相关消息经常传不开,或者并不是每个人都知道,只有班干部或者少数人知道?〗(单选)
  是的,消息过了很久之后才知道
  偶尔有这种情况
  没有这种情况,消息都传得很开
你觉得你所处的班级凝聚力怎样?〗(单选)
  好,大家都很团结
  一般
  很差
你们班级的学习风气好吗?你经常与班级同学一起学习吗?〗(单选)
  很好,大家经常一起学习
  一般,很少在一起学习
  很差
在学习和生活当中,你最希望辅导员老师给同学哪方面的指导和帮助?〗(单选)
  生活上,比如人生指点,情感开导,心理关怀等
  做事,为人处世方面
  学习上,比如提供讯息和资源,知识的讲解等
你眼中优秀的班干部应该具有哪些品质?〗(多选)
  责任心、亲和力、乐于助人、奉献精神
  学习成绩优秀,起到表率作用
  心态乐观开朗、积极向上
你觉得你所在班级的班干部或者辅导员老师有哪些需要改进的地方?〗(多选)
  多与同学沟通交流,给予同学更多指导帮助
  多开展班级活动,至少每周有一次主题交流
  目前各种活动过多,减少不必要的活动,半月一次或一月一次班级活动即可
  在班级评奖评优工作上增加透明度和公平性
  多开展一些学习方法、考试过级的培训讲座
  介绍更多就业创业信息,开展活动,提高同学就业能力
你的班集体有哪些状况令你非常不满意呢?〗(多选)
  班级凝聚力差,小团体现象严重
  学习风气差,挂科现象严重
  同学之间感情淡漠,很少沟通交流
  班级在评奖评优过程中的公平性和透明度较差
     

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